【NOW健康 葉立斌／台北報導】衛福部在6月30日公布國人10大死因，2021年的第11名為輕生，從10大死因中退場。輕生向來是所有人難以言語的沉重黑影，每當發生意外經常躍上媒體版面。而統計中發現，青少年的輕生人數略高，使得各界必須高度重視。
衛福部公布的國人10大死因中，提到110年的15到24歲的自殺人數為247人，與109年相比增加8人。顯示年輕人（15到24歲）自殺死亡人數略微上升。
▲衛福部表示，15到24歲的年輕族群自殺死亡率微幅上升。（圖／截取自衛生福利部簡報）
大學生輕生頻傳 甚至有重複嘗試輕生案例
在2022年初，台大就曾發生1名女大生墜樓的不幸悲劇；時間回到2020年11月，當時就曾在短短9天內，發生6起大學生輕生的案件。而最近的案例，則是在7月28日，南部有名大學生墜樓，傷重不治。更令人遺憾的是，他早有自殺未遂的經歷，可見心中的傷未被妥善治療。上述案例皆顯示出，大學生的身心狀況需要被正視。
通常校方是如何協助學生的？銘傳大學諮商輔導中心主任孫丕琳以自己的經驗表示，學生多是自行前往，或由導師與相關師長或相關師長轉介到諮商中心，由心理師與社工師了解其意圖或行動，來評估其風險；內容則包括人際、家庭、學業、生涯、親密關係等，有時也有自殺意念部分評估涉及進一步評估精神疾病風險。
學校怎麼做？ 諮商、醫療雙管齊下
諮商中心在第一時間會經過評估現在的意圖或行動，「如果風險極高，政府有 設立通報機制與其他關懷機制，有必要的話將由醫療資源介入，如較為輕微則 由諮商師持續追蹤關懷。」
同時部分網友分享，校內諮商資源嚴重不足，想預約心理諮商要等候好幾個月，多所大學都有這個現象；然多數學生並沒有足夠財力使用自費的心理諮商資源。在大專院校部分，現行《學生輔導法》規定每校至少需有1名專輔人員，每滿1200名學生就要增 加1位輔導教師，來服務同學。
同時教育部《自我傷害3級預防計畫》也明定3級預防計畫內容，分為：「初級預防」增進學生心理健康，例如規劃相關課程 ；「2級預防」早期發現高關懷學生，進行協助；「3級預防」一旦出現自殺未遂或身亡的個案，啟動SOP做通報、並且保護當事人與周遭師生。
孫丕琳坦言，大環境對於相關資源需求迫切。學校有「學生輔導委員會」，成員共同督導學生自我傷害的預防計畫，很多細節會一起合作。舉例來說，諮商中心會舉辦自我探索等活動，增進同學知能，或是及時支援有需要的同學，讓它們能夠使用諮商資源；如果是更嚴重的精神疾病疑慮，也有醫療資源能夠介入協助。
在時間安排上，孫丕琳以銘傳大學為例，校內有12位有證照的專任心理師和社工師，並且有另外聘請的兼任心理師。以銘傳大學為例有初談制度，當有學生求助時，先透過初談評估同學的情形來安排輕重緩急，並且簽署同意書以及約下次的時間。如果學生感到時間對不上，很難預約，有可能是諮商時間須配合學生的空堂，或是在續談（第2次談）時，學生指定特定的諮商師。
學生心理諮商需求明顯提高 依照需求排序很重要
個管師會依照輕重緩急安排，如果是特別緊急的個案，便會在當週進行。相對地，如僅是談生涯規劃，這類急迫性較低者，便會延後排案。孫丕琳觀察，近1、2年，學生的諮商需求量確實特別高；「如果是較需要關懷的學生，會談4到6次；相對地，如果是僅需要生涯規劃相關的商談，諮商師也會建議同學以1到2次的諮詢方式完成，並且用空檔排諮商，可以減少同學等待時間。」
另外，校內有配合的身心科醫師，約有2到3位，「累積到大約3位有需求的同學，便會請有空的醫師來校內一趟，這樣時間較為彈性，也避免資源浪費。」
孫丕琳認為，目前最急迫目標當然是將學生的自我傷害降到最低，「這也是我們挹注最多資源的地方。如要說不夠的部分，當然是希望增加專業人力以及較為寬敞的場地。例如有較大量的學生，會安排一次性諮詢，並彈性調整。」
同時如同前面提到的《校園學生自傷3級預防工作計畫》，在年初有學校發生意外後，教育部學生事務及特殊教育司在6月8日宣布修訂計畫，除了將網路霸凌，求助相關議題納入課程計畫以外，也會加強高樓防墜。
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