從閒到發慌變成時間不夠用？　教育部為長輩力推「樂齡學習中心」

即時中心／高睿鴻報導

台灣已經邁入超高齡化社會，年長者比例與日俱增。據內政部資料，截至今（2024）年1月，台灣65歲以上人口已佔總人口數18.4％。由於高齡人口逐年攀升，教育部表示，今（2024）年度將核定全國各鄉村市區369所樂齡學習中心、全國2,997個村里力推樂齡學習，預定辦理時數將超過19萬小時。教育部也指出，樂齡學習中心甚至將擴展至連江縣南竿鄉，提供55歲以上離島國民就近在社區學習的機會。

教育部今表示，為提供樂齡長者更多學習管道及提升品質，將結合各鄉鎮市區在地組織、公所、學校、民間團體等單位，設計「樂齡學習核心課程」增進長者的生活知能以適應老年期、以及配合當地藝術文化的「自主規劃課程」培養興趣、還有鼓勵長者學習後，回饋社區鄰里的「貢獻服務課程」。另外，也鼓勵長者於學習後自組學習社團，進一步延伸學習活動。

教育部提到，為確保專業服務品質，將委託專業團體培訓樂齡學習專業講師、研編教案和數位教材，讓樂齡學習者能夠更彈性地自主學習。另外，教育部也以高雄市樂齡學習示範中心為例，提到中心鼓勵長輩學員，利用在樂齡中心學到的課程，開辦學校寒暑假夏令營、重新設計成適合學童的內容，並讓弱勢及寒暑假缺乏家長陪伴的孩子參與。教育部甚至指出，在此過程中，部分學童與長輩建立了情感及信任，開學後還常到樂齡學習教室，與長輩聊天問候。

高雄市樂齡學習示範中心主任吳雅茹表示，部分長輩學員以前常常在晚上，感到無聊、發慌，但現在竟發現時間不夠用，有時太醉心於創作及學習，甚至忙到沒時間煮晚飯。為鼓勵長者圓夢，去年更組成森巴鼓隊和森巴舞，每日加強肌耐力訓練，後來還北上參與汐止夢想嘉年華會遊行。

以新竹縣竹東鎮樂齡學習優質中心為例，教育部強調，為了讓年輕時，不曾接觸科技的樂齡愛好旅行者，能因應科技發展進入網路世界、進而能靠自己行遍天下，中心開設了各類手機應用程式（APP）課程，提供學員學習。部分學員因此踏上長達58天的歐洲自助旅行，也激勵更多長者展開圓夢之旅。

教育部還指出，樂齡學習也是促進「青銀共學」之媒介，例如南投縣樂齡示範學習中心與科技公司合作，結合南投縣立魚池國中等單位，舉辦「青銀共學數位學習系列活動」。藉由青銀共創學習製作「打地鼠遊戲」，長者享受遊戲樂趣、學生也在設計過程中獲得成就感，實現雙贏局面。

從樂齡學習的教學現場來看，教育部認為，長者的能力是可以被激發的；創意十足的作品、色彩繽紛的圖畫、以及學習過程中的笑容、站上舞台表演的自信，顯示樂齡學習的推動，將讓55歲以上長者能擁有充實的下半場人生規劃。

【原文出處】：從閒到發慌變成時間不夠用？　教育部為長輩力推「樂齡學習中心」